Недавно в Югре побывал Андрей Каримов – известный этнограф, этнолог, психолог, руководитель школы «Система Сибирский казак», основатель международного игрового проекта «Отцы и дети», которое охватывает десятки городов в нескольких странах мира. Основу его методики составляют народные игры, в которых участвуют как дети, так и взрослые. Занятия проходят под музыку. Музыка дает старт и финиш, задает ритм игре, в ходе которой дети и родители примеривают на себя разные роли, учатся взаимодействовать и понимать друг друга.
Начало тут.
– На занятии были целые семьи с детьми, мамы и папы играли и дурачились вместе с малышами. Что такие игры дают семьям? Как после занятий меняются отношения между большими и маленькими?
– Меняются к лучшему. Потому что в игре ты получаешь такое понимание, что с твоим ребенком все в порядке, и с тобой все в порядке, что он не хуже всех, что он растет, и это целый процесс.
Дело в том, что общество на нас, родителей, накладывает какие-то обязательства, мы со своей стороны накладываем обязательства, давим на детей. И когда что-то идет не так, то мы оцениваем их как неспособных, начинаем их клевать, тюкать. Потому что сама система на нас давит, и мы давим дальше: ты должен быть успешным, тебе нельзя ошибаться. Это одна из ошибок современного общества – страх ошибки. Но на самом деле человек учится на ошибках.
Здесь мы даем возможность ошибаться и даем возможность быть успешным, мы специально так выстраиваем игры, что в них есть возможность сделать ошибку, а в следующем круге у тебя есть возможность получить успех. Тогда взрослый во время игры видит своего ребенка как растущего, как преодолевающего, как ошибающегося, но при этом получающего успех, он начинает его больше уважать. А ребенок видит после таких занятий дома не просто родителя, который его постоянно тюкает, дает задания, а значимого взрослого, на которого можно опереться. Он ведь в игре на него опирался как на коня, как на дерево, соприкасался с ним не в иерархии, когда взрослый довлеет, давит авторитетом, а вместе с ним – да, он вроде бы и значимый, вроде бы и старший, но одновременно он дает с собой поиграть и что-то от этой игры получить, в том числе успех. А так, когда мы дома, получается такая штука: мы – очень значимые, очень большие, и мы не даем ребенку ощутить этот контакт, эту возможность, что я буду таким же, как мой родитель.
– А если родитель в игре ошибется и ребенок это увидит, что тогда? Значит, папа-мама тоже ошибаются, а как же непререкаемый авторитет?
– Да, ошибаются, это нормально, и тогда возникает человечность. Потому что когда эмоции искренние, то тогда они не осуждаемы. А в игре нет вины, сомнения, стыда, это же условность. И в то же время здесь все эмоции естественны.
.png)
Шишки – это нормально
– Действительно, ваша методика идет вразрез с современными установками на обязательную успешность, лидерство: ты должен быть лучше всех, учиться лучше всех, быть первым в спортивной секции, в музыкальной школе. Но разве это плохо? Как вы лично относитесь к перфекционизму?
– Перфекционизм чаще всего связан со страхом, когда мы боимся, что про нас скажут, как посмотрят. Когда у нас появляются дети, мы сильно рискуем, и этот риск на всю жизнь. Мы можем применять разные педагогические методы к ребенку, но результат всегда непредсказуем. Главным является то, насколько мы верим в ребенка, в то, что он справится. А вторая вещь – насколько мы можем обозначить его границы, в которых он может себя реализовать. Потому что без границ, рамок, запретов реализовать себя нельзя, и в то же время без определенной свободы невозможно нарастить необходимый потенциал. Поэтому нужны границы и нужна свобода. Но без поддержки родителей первоначальный старт очень слабый. Если старт хороший, если мы в ребенка верили, он выходит на свою собственную жизненную орбиту и становится счастливым. Если нет, он остается в нашей системе и падает нам на шею.
– У вас на занятиях все игры подвижные, дети сталкиваются, падают, могут, наверно, и шишку набить. Это не опасно? Разве так можно, чтобы дети падали?
– Я думаю, это естественный процесс. Падать – это же не только физически падать. Мы ошибаемся, оступаемся, главное, чтобы это было не фатально. Наша задача как родителей, чтобы дети прошли через период падений. Ведь главное не то, что человек падает, важно, как он поднимается, способен ли он подняться, как он переваривает свое поражение.
Фото: Валерий Егоров, со страницы проекта в vk
